Quadern del professor: Avaluació final

AVALUACIÓ DE LA TASCA FINAL GRUPAL:Serà realitzada per alumnes i professora.
A. La realització del treball: continguts i originalitat.
CONTINGUTS
Punts
Observacions
Recerca de fonts


Coneixement dels aspectes tècnics de la logística de catàstrofes


Utilització correcte del glossari


Argumentació consistent


Originalitat del material


Esquema estructurat


Pressa de decisions




SUPORT INFORMÀTIC
Punts
Observacions
Domini del cmaptools


Aportació d'informació gràfica


Utilització del correu electrònic


Insertar documents e imatges


Insertar vídeos de youtube









B. L'exposició oral: Presentació del treball i exposició oral

PRESENTACIÓ ESCRITA
Punts
Observacions
Esquema expositius ordenat


Utilització d'imatges correcta i suficient



















EXPOSICIÓ ORAL/ PER ALUMNE
Punts
Observacions

Exposició amb claredat



Seguretat en les informacions



Captació i la mirada



El manteniment de l'interès,veu i gestos correctes



Control del temps de l'exposició



Precisió amb el llenguatge

Quadern del professor: Avaluació del procés

COMPORTAMENT INDIVIDUAL

COMPORTAMENT GLOBAL DEL GRUP

COMUNICACIÓ DEL GRUP:
ORAL
CORREU

AUTOAVALUACIÓ DE L'ALUMNAT


ACTIVITATS:


Característiques de la catastrofe


Repartir de forma consensuada la feina.


Incloure el glosari,


Recerca d'informació:
1. Normativa Illes Balears (PLATERBAL, GEOBAL, INUMBAL, INFOBAL,MERPEBAL,.....


2. Webgrafia (SAMUR,Protecció Civil IB, mebe.org, semes.org.,...


3. Plans dels Hospitals

4. Documentals

5. El llibre d'Atenció Sanitària Inicial.


- CMAPTOOLS

Prendre decissions


Davant un dubte cerca la informació documental


Es tenen en compta les opinions de tots els membres


Afavoreix un clima agradable


Col·laboren tots, i s'ajuden entre ells


S'organitzen bé


Se responsablitzen en dur a terme la tasca


Capacitat de treballar en equip


capacitat d'autonomia


Capacitat d'iniciativa


Capacitat d'adaptació (a la nova manera de treballar, al nou procés o a la nova tecnologia.


S'esta fent el treball amb rigor, eficàcia, amabilitat, pulcritud

Troban pel seu propi compte la font d'informació necessarària per resoldre la incidència.


S'autoavaluen


Anotacions de la sessió i comunicació amb tot el grup


Revissa que el missatge o la informació que transmet s'ha entés


Cerquen alternatives per millorar la tasca


Reflexiona sobre el problema i aplica una metòdica cohernet, encar que no el solucioni.


Realitza el mètode assaig-error

Opera amb seguretat davant l'ordinador


Ordena, classifica i arxiva el material i la documetnació amb un criteri d'eficàcia i de forma fàcil


La planificació realitzada permet muntar el producte en un temps competitiu, garantint la lògica del muntatge i la qualitat del producte.



Utilitzen el traductor de textes i el corrector


Executa de manera constant i correcta la feina o les funcions assignades dintre del grup de treball

quadern de l'alumne:SESSIÓ/ DIA

SESSIÓ/ DIA

ALUMNES PRESENTS




ALUMNES ABSENTS





1.TASCA DEL DIA:





2.VALORACIÓ DE LA SESSIÓ








3.REDEFINICIÓ DE TASQUES




















ENVIA AQUESTA INFORMACIÓ: PERSONA RESPONSABLE: ........................................
PER CORREU A TOTS EL DEL GRUP
A LA CARPETA DEL VOSTRE GRUP D'EMERGÈNCIES .

Quadern de l'alumne:AUTOVALORACIÓ,

AUTOVALORACIÓ,
és per orientar, és pot modificar....

Actituds respecte al treball (auto-avaluació)
si
av
no
1.Responsabilitat i compliment del pla de treball



2. Aprofitament correcta del temps i amb regularitat



3. Aconseguix el treball en el temps estipulat



4. Motivació per aprendre



5. Concentració en l'activitat en cada moment



6. Reflexió de les passes a seguir en l'execució de la tasca.



7. Tendència a abandonar la tasca davant la dificultat



8. Perseverança amb la feina



9. Presentació dels treballs nets i ordenats



10. Iniciativa amb el treball



11. Errades en el procés d'atenció



12. Profit del procediment de l'assaig-error

Quadern de l'alumne:Activitats i objectius del grup

Activitats i objectius del grup, a més de les pròpies de la qualitat de la tasca realitzada.

-Realització d'un treball de grup
- Utilització de cmaptools (si tot va bé..)
- Autovaloració durant el procés (criteris per rectificar si no es donen els nivells de qualitat)


Passes a seguir:

Portaveu ( únic que es dirigeix de forma ordenada amb el professor)
Característiques de la catàstrofe assignada, situar-la amb el temps i l'espai real a l'illa de Mallorca, on sigui tot possible i esperem que molt poc probable.
Repartir de forma consensuada la feina.
Incloure el glossari, controlar-lo,sabé el % del que s'ha utilitzat, inclús justificar el que no s´ha posat. Encara en afegirem més! Quizás, quizas, quizás....
Recerca d'informació:
1. Normativa Illes Balears (PLATERBAL, GEOBAL, INUMBAL, INFOBAL,MERPEBAL,.....
2. Webgrafia (SAMUR,Protecció Civil IB, mebe.org, semes.org.,061,...
3. Plans dels Hospitals
4. Documentals
5. El llibre d'Atenció Sanitària Inicial.
Aconseguir un disseny atractiu::  La distribució del text i les imatges ha de ser adequada (Les imatges tenen relació amb els continguts i els reforcen o els fan més entenedors).Els continguts estan elaborats, segueixen un ordre. Utilització del cmaptools.

No sé si vos pot servir, però el que s'ha d'aclarir és:

QUE ÉS FA?
QUI HO FA?
COM ÉS FA?
QUAN ÉS FA?


Els 5 grups de feina són:

1. INUNDACIONES:
Lena, Josep, Guiem Pont, Bernat, Miquel Mas.
Portaveu: Guiem Pont
2. INCENDIS:
Vicens, Joan, Guillem Pascual, Llorenç i Xisco
Portaveu: Llorenç
3. ACCIDENTS AERI:
Rafel, Antònia, Felip, Saul, Margalida.
Portaveu: Rafael
4. ACCIDENTS TRÀNSIT:(mercaderies perillosses)
Bea, Coloma, Alejandra, Carme i Gabi.
Portaveu: Coloma